February 22nd, 2011

Проект "Нахрен нам четвертое транспортное, давайте лучше метро в область выведем"

            От строительства четвертого транспортного кольца внутри Москвы отказались. Дорого. Видимо решили эти деньги направить на развитие скоростного метро, которое выйдет за пределы Москвы.
            Каждое буднее утро население Москвы увеличивается примерно на миллион, чтобы снова уменьшиться к вечеру, — подмосковный народ едет на работу в столицу.
Вплотную к Москве находится зона, откуда не менее 35% населения ежедневно выезжает на работу в столицу. Следом за ней — еще одна, выходящая за пределы Центральной кольцевой автодороги. Отсюда в Москву каждый день едет примерно 20% населения.
            На автомашинах передвигается 24% населения, то есть транспортная проблема Москвы и области — это прежде всего проблема передвижения на общественном транспорте. При этом количество личных автомобилей растет, провоцируя пробки даже в малонаселенных районах Подмосковья, вроде Волоколамского, уровень автомобилизации приближается к 400 машинам на тысячу жителей. В то же время электрички стабильно теряют пассажиров. То есть люди бегут с плохо работающей железной дороги. Эти и другие соображения привели специалистов к идее о подмосковном метро.

     

Collapse )

Как не надо делать

          Нашла прекрасное под названием "Как не надо вести экскурсию". Правда, называется вся эта дребедень почему-то "Экскурсия по Ленинградскому проспекту и Тверской". Написала ее студентка первого курса Социального университета. За год можно же было чему-то научиться... Как говорил Николай Цискаридзе:"Покажите мне педагога, я его сам придушу".Я бы тоже придушила.
          Ну как можно так обучить ученика, что он ни вступления нормально сделать не может, ни визуальных  приемов подачи у него нет, логические переходы отсутствуют, а сама речь какая-то корявая. Так и не говорят, и не пишут. Ну не ложится текст на речь и все тут. Слова шаблонные, сухие.

           Я вот не понимаю, почему некоторые экскурсоводы возмущаются, когда к ним на работе присоединяется кто-нибудь из коллег. Ага, боятся, что подслушают, спишут :) Да нафига мне ваш текст сдался! Все равно каждый напишет свой, родной. Где слова нужные, где акценты правильные. Каждый ведь по своему мыслит, у каждого свой запас слов, у каждого свои образные приемы. Списать экскурсию и повторить ее невозможно.


        "Мы находимся у Петровского замка, здесь я вам расскажу о самом Петровском замке и о об особенности участка Ленинградского проспекта, на котором мы находимся."
После третьего предложения текста хочется закрыть курсовую работу и поставить неуд.

        Такое впечатление, что девочке-экскурсоводу важнее быстро оттарабанить свой текст, чем дать понимание слушателям. Сухие данные, ничем логически не связанные. Набор фактов, после прослушивания которых ничего не вспомнишь. А зачем тогда все это?

      Закончу феерическим предложением:"Спускаясь в начало Тверской улицы мы придем к Кремлю, у которого уже своя история, а другая половина улицы представляет свой интерес, уже начиная с Елисеевского магазина." Все. Убила бы за коверкание русского языка.