Category: дети

Про подарки девочкам и мальчикам

За пару месяцев до католического Рождества местные рекламные газеты продуктов пестрели фотографиями вариантов подарков. Мужчинам предлагали дарить телевизоры и игровые приставки, женщинам - косметику и бижутерию. Те, у кого есть деньги, вкладывают их в "вечные ценности" - дорогие часы, драгоценные камни, золото и прочее. Для детей тоже есть готовые подарки. Я их даже сфотографировала, но пока показать их не могу, только на словах. Девочкам предлагают дарить кукол, игрушечную посуду, мальчикам - машинки на управлении, лего, видеоприставки, игрушечную железную дорогу.

Мне вспомнились подарки немецким детям из последней трети 19 в. В подарок был заложен будущий смысл жизни выросшего ребенка - мальчикам прочили карьеру военного (дарили лошадку, солдатиков, игрушечную военную форму, игрушечное оружие), денежную карьеру ж/д рабочего (дарили игрушечную железную дорогу, поезда, вагончики). Девочек ожидала судьба выйти замуж, рожать детей, вести домашнее хозяйство, поэтому им дарили кукол, игрушечную коляску, кухню, домик.

Я ощущаю катастрофически неправильным эти гендерные подарки. Сначала девочку задаривают куклами и плюшевыми медведями, потом удивляются, почему она не выбрала карьеру инженера или программиста. Или дарят мальчику исключительно пластиковые и металлические подарки, а потом оказывается, что подросток не умеет толком чувствовать, сопереживать, обнимать. Мальчикам тоже важно уметь вышивать крестиком (для развития мелкой моторики, понимания ценности ручной уникальной работы и чувствования цвета), девочкам тоже нужно конструировать и программировать, это позволит им не ждать, что кто-то ворвется в их жизнь и изменит, наконец, всё к лучшему. Странно было это читать, но сейчас взрослые женщины продолжают верить, что "мальчик сам до всего дойдет, а девочке нужно помогать, дарить, баловать". Получается - женщина в российском менталитете до сих пор существо зависимое и малооплачиваемое.

Collapse )

Немецкие рождественские игрушки

Эти игрушки появляются в домах только перед Рождеством. Иногда их созданием занимаются целые немецкие деревни, но чаще всего их привозят из Китая. Что поделать, покупателям важнее цена, чем история создания. Хотя... о чем я говорю, в 21 веке на рождественские рынки приходят не столько за подарками и сувенирами, сколько поесть или выпить (поэтому цены на глинтвейн каждый год растут).

Schwibbogen, Швиббоген - деревянная арка со свечами. Изображает арку неба. Внутри арки первоначально вырезали фигурки солнца, луны, звезд, потом их заменили библейские сюжеты. Арку устанавливают на подоконниках. Возможно, освещенные зимой окна помогали путникам и горнякам скорее найти путь домой.

https://sun9-30.userapi.com/c855736/v855736584/188ac3/MDHCCNEY6Z8.jpg

Collapse )

Как в Германии дети заканчивают детский сад и идут в школу. Продолжение

Начало истории - https://homaaxel.livejournal.com/1487152.html.

Прошло 7 недель учебы. Первые впечатления - https://www.babyblog.ru/user/id1406339/399799.

- Мама, мы совсем ничего не учим, только рисуем и празднуем дни рождения! Такой вывод сделал ребёнок после первого школьного дня. Сказала она это с большим облегчением, видимо боялась, что её там сразу завалят непосильной учёбой. Я улыбнулась и поставила плюсик нашей фрау Клинке - учить детей так, чтобы они этого не заметили - это определённо талант.

Спустя две недели все летние именинники кончились, праздновать стали поменьше, но рисуют по-прежнему много - карандаши точим дважды в неделю, боюсь, до нового года не хватит коробки.

Не скажу, что я переживала, но хотелось бы знать, когда же начнут учиться. И вот 2го сентября состоялось первое настоящее родительское собрание. Нам в очередной раз представили Общество финансовой поддержки школы (так перевели мне в интернете Förderverein [фёрдерферайн]). Такие "ферайны" вещь в Германии мегапопулярная, они есть у садиков, школ, общественных организаций, разных прочив инициатив. Смысл: вступаешь в это сообщество, платишь ежемесячные взносы (размер устанавливаешь сам, но есть некоторый минимум) и по мере сил помогаешь и всячески поддерживаешь, в данном случае, любимую школу. Народ туда в очередь не стоит, конечно, поэтому и агитация при каждом удобном случае. В этом году между двумя первыми классами устроили соревнования - класс, где к концу сентября будет больше членов сообщества, получит 100 евро на счёт. (Мы победили.)

Collapse )

Как в Германии дети заканчивают детский сад и идут в школу

Хочу поделиться постами о том, как в Германии дети заканчивают детский сад и идут в школу.  Речь идет о Нижней Саксонии и о хороших детских заведениях, т.к. в каждом регионе и для каждой социально-экономической группы они разные. Детей из детского сада в прямом смысле слова выбрасывают, 1 сентября не существует (в каждой земле дети идут в школу в разные недели и месяцы), а вместо линейки дети собираются в церкви и получают поздравления от священника.

В детских садах довольно часто акцент делается на автономности ребенка - сам одевается, раздевается, сам берет булки и ест, когда голоден (часто обеды приносят из дома, т.к. при садах нет кухни), сам ложится спать на маты, когда устал (почему-то редко пишут про наличие кроватей).

Акцент детской системы и начальной школы делается скорее на поведении и прилежании, чем на образовании. Главное - чтобы дети не научились драться и были уживчивы в коллективе и в командной работе.

Часть первая. Немецкая школа. Накануне - https://www.babyblog.ru/user/id1406339/399463.

"Меня многие просили рассказать о нашей школе, о нашем первом дне и "вообще". Мне кажется, начать стоит с того, как мы постепенно к этой школе приближались.

Hачалось всё... Да почти полтора года назад. Нет, на самом деле два с половиной года назад, когда меня в садике впервые спросили, пойдёт Катя в школу в 5,8 или в 6,8. У нас... Давайте поясню: когда я пишу "у нас" я подразумеваю нашу деревню или максимум нашу федеральную землю, потому что дела школьные в Германии отданы на откуп местным властям, и в Баварии всё может быть совсем не так, как в нашей Нижней Саксонии, и даже в Ганновере может быть иначе, чем в Гёттингене. Так вот у нас - в данном случае в виде исключения во всей Германии - обязательное школьное образование для детей с 6 лет. А дальше нюансы. Есть дети-"могут", а есть дети-"должны". В нашей Нижней Саксонии все, кому исполняется шесть в текущем году до 1го сентября - они должны. А те, кому до конца года - они могут. Кате шесть исполнялось в декабре 2018-го и она могла бы пойти в школу еще в прошлом году. К слову сказать, с прошлого года рамки для детей-"должны" в этом году уже не такие строгие, и для тех, кому исполняется 6 в июне, июле, августе школа тоже не совсем обязательна, решение за родителями.

Collapse )

Про сексуальное насилие над детьми. Как распознать педофила и как понять, что у ребенка стресс

Материал написан детским психологом Машей Рупасовой - https://www.facebook.com/masha.rupasova/posts/2021492781239958?hc_location=ufi. Там более 300 комментариев и 1,4 тысячи перепостов.

Несколько безрадостных дней я провела, изучая страшную тему педофилии. С понятным стремлением узнать, есть ли способы уберечь ребёнка от контакта с хищником, кроме как водить его всюду за руку (кратко: нет, особо нету).

Выяснила следующее. Педофилами называются люди, испытывающие половое влечение к детям допубертатного возраста (0-13 лет).

Влечение к детям - тема глубоко табуированная, исследований по ней мало, но канадские психиатры Cantor и Malo считают, что 0,5-1% мужчин являются педофилами.

Педофилы внутри группы длятся на pro-contact и non-contact: первая группа с живыми детьми контактирует, вторая - нет.

Понятно, что с родительской точки зрения опаснее группа pro-contact, поскольку у них есть целая богатая идеология, объясняющая, почему секс с детьми - это хорошо, полезно и правильно для всех участников. Эта идеология прекрасно гуглится на обоих языках, но не советую.

Таких людей в своём окружении вычислить практически невозможно - при том, что 3/4 случаев насилия над детьми совершают родственники и близкие к семье люди. В 90% случаев насильника знают и ребёнок, и родители. (Под насилием я понимаю любой сексуальный контакт с ребёнком).

На этом моменте я сильно загрустила и провела пару дней в тщетных поисках психологического профиля pro-сontact педофила.

Collapse )

Фильм "Хайди" и посвященная ему швейцарская деревня

В середине 19 в. для многих европейских стран стало характерным появление путешественников, этнографов, писателей, которые хотели лучше понять свою культуру, национальную особенность. Такой была и Иоха́нна Спи́ри (нем. Johanna Spyri; 12 июня 1827 - 7 июля 1901), швейцарская писательница, автор книг для детей, самая известная из которых - «Хайди» (Heidi).

Фильм "Хайди" 2015 г. - конфета для глаз, огромный рекламный ролик, посвященный Швейцарии. Фильм для спокойного, красивого вечера, когда хочется смотреть на идиллию гор и ни о чем не думать. С другой стороны - рассказ, по которому был снят фильм, слишком идеализирует людей, придавая каждому из персонажей только положительные или только отрицательные черты. Уж очень он искусственный, ненастоящий.

Зато в фильме можно увидеть настоящие старые швейцарские дома, быт, ремесла, одежду, нехитрую еду. Надеюсь, многих этот фильм вдохновит на путешествие в район Высоких Альп. Также там можно услышать четкое различие между швейцарским и немецким языком. Швейцарская речь более четкая, звонкая, немного напоминает смесь с итальянским языком.

Больше всего меня удивили глаза Бруно Ганса, того самого, который сыграл Гитлера в фильме "Бункер". Девочка - сама прелесть.
Бруно Ганс являлся владельцем Кольца Иффланда, которое передается самому значительному немецкоговорящему актеру.


http://i386.photobucket.com/albums/oo308/homaxel/edited-image_84.png

Collapse )

Про торговлю детьми, подростками и женщинами в Германии

Про детей и подростков.

Ежегодно в Германии пропадают десятки вьетнамских детей и подростков. С каждым годом их всё больше. Многие дети нелегально въезжают в Германию, их выезд организован торговцами людьми. Предположительно, они вынуждают детей отрабатывать стоимость их контрабанды от 10.000 до 15.000 евро, в частности, в маникюрных салонах. Если властям удаётся остановить транспортировку, задержанные несовершеннолетние доставляются в учреждения социальной защиты молодежи.

Но затем они исчезают оттуда. Сотрудник учреждения социального обеспечения молодежи в Бранденбурге, пожелавший остаться анонимным, выразил предположение, что несовершеннолетние уже были проинструктированы на такой случай. Однако до сих пор ни один из вьетнамских детей публично не разыскивается, так как не предполагается, что жизни и здоровью пропавших угрожает опасность.

Международные контрабандистские сети в течение нескольких лет проложили маршрут Ханой-Москва. Из российской столицы дальнейшее путешествие продолжается на запад через Прибалтику и Польшу. Иногда работодатели заказывали сирот или беспризорных детей. Согласно отчету, с 2012 года в Берлине пропали без вести 474 несовершеннолетних вьетнамца и 32 в Бранденбурге.

Collapse )

Цикл лекций, посвященный возрастной психологии

Светлана Смирнова, детский психолог, которая занималась с нами на тренировке по тай-чи, создала цикл лекций по возрастной психологии. Лекции можно слушать, а можно - читать, они небольшие. Этапы развития тела и психики разбиты по возрасту от младенчества до подростка.

Курс лекций выложен здесь - https://magisteria.ru/dev-psychology/birth. Первая лекция в открытом доступе и я ее здесь приведу, а весь цикл можно купить за 750 р. до 1 августа.

***************

Здравствуйте, уважаемые слушатели! Сегодня мы начинаем цикл лекций, посвященный возрастной психологии. Прежде чем рассказать немножко о себе, так как важно понимать, кого вы слушаете, я бы хотела уделить внимание тому, а кому, собственно, эти лекции были бы полезны, на мой взгляд. Прежде всего это люди, интересующиеся особенностями развития и воспитания своих детей, поскольку, как показывает практика, многие родители просто потому, что не очень понимают, на каком возрастном этапе что нужно делать или не нужно, воспитывают детей, допуская какие-то ошибки, или испытывают какие-то сложности, связанные именно с этим – с непониманием особенностей каждого возрастного этапа. И эти лекции смогут помочь разобраться, что же на каком этапе формируется, что стоит делать, чего не стоит делать.

Также эти лекции могут быть интересны психологам, детским и не детским, поскольку, как мы знаем, многие проблемы взрослых людей растут корнями именно из детства, и понимание, на каком этапе что может запускать эту проблематику, очень важно. Ну и, конечно же, просто любознательным людям, интересующимся собой, своими особенностями, тоже, я думаю, будет интересно.

Теперь немножко обо мне. Зовут меня Смирнова Светлана Сергеевна, я психолог-практик, работаю уже 23 года, работаю в основном с детьми и их родителями и немного со взрослыми. Это определит окраску наших лекций: они будут, возможно, менее академичными и более практичными, просто потому что я практик. И также в связи с этим заранее приношу извинения, если иногда я буду использовать какую-то лексику, которую скорее использую в работе с детьми, поскольку она иногда у меня просто срывается автоматически в связи с опытом работы. Я заканчивала Московский педагогический университет имени Ленина, психологический факультет, и потом еще много чего – арт-терапия, психодрамотерапия, кинесиология, телесно-ориентированные техники, бодинамический анализ. И все это применяю в своей работе.

Collapse )

Людмила Петрановская, «Козлом отпущения» может стать каждый»

Тема, актуальная с приближением школьного сезона.

7 заблуждений взрослых о травле
(Отрывок из методического пособия для учителей по работе со школьной травлей, разработанного для проекта Травли.Net )

Часто взрослые, сталкиваясь с травлей в детском коллективе, совершают типичные ошибки, которые приводят к тому, что ситуация травли консервируется или даже усугубляется. Итак, чего не надо делать в случае травли.


Ошибка №1: Ждать, что само пройдет
Само не проходит. У детей до подросткового возраста – точно.
Позже есть небольшой шанс, что в группе найдутся достаточно авторитетные дети, не обязательно лидеры, которые вдруг увидят эту ситуацию не как привычную игру, а как жестокость и недостойное поведение и решатся заявить о своем видении. Это может если не полностью прекратить, то сильно уменьшить травлю.

Но до примерно 12 лет детям сложно опираться на собственные моральные ориентиры и тем более идти против группового давления (это и взрослым дается непросто). Если взрослые не занимаются атмосферой в детской группе, травля сама по себе никуда не денется.

Collapse )
*********

"Когда кого-то постоянно обижают, дразнят, оскорбляют, когда с кем-то не здороваются и отказываются сидеть и стоять рядом, когда отнимают, портят, прячут чьи-то вещи, когда кого-то толкают, бьют, унижают, угрожают - это называется травля".

"Суть травли - нет в том, что кто-то кого-то не любит. Суть травли - насилие. Это групповое насилие, эмоциональное и/или физическое. И именно за это отвечает взрослый, которому доверена группа детей. За их защищенность от насилия. Популярность - это вопрос психологический. Групповое насилие - это вопрос нарушения прав".

"Мы должны понимать, что дети не выбирали быть в классе, их распределили на группы взрослые для своего удобства. Значит, именно взрослые отвечают за обстановку в этих группах и за то, чтобы в них всем детям было безопасно и спокойно".

В создании сайта http://травлинет.рф/ принимала участие Петрановская.

Что могут сделать учителя - https://www.dropbox.com/s/5dcm00c6ucy7ro4/%D0%905%20%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%99.pdf.

Что могут сделать сами дети - https://www.dropbox.com/s/go4cpg0pe4ddt7l/%D0%906%20%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%94%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%99.pdf.

Книга "Мальчик, которого растили как собаку"

Сейчас читаю книгу американского детского психиатра Брюса Перри "Мальчик, которого растили как собаку". В названии книги кроется одна из подлинных историй обхождения с маленьким ребенком. Его до 6 лет мужчина, не знающий о потребностях детей, держал в собачьей клетке. И таких историй в книге много. С помощью рассказов из практики, подкрепленных результатами научных исследований, автор книги рассказывает, как постепенно менялось отношение к развитию мозга маленьких детей с конца 1980-х, как ему в понимании потребностей детей помогали и сами дети, пережившие насилие, и заботливые, опытные взрослые. Нам повезло жить в невероятное время, когда очень важные вещи об устройстве мозга (особенно детского мозга) открыты и опубликованы.

https://libking.ru/uploads/posts/books/597059.jpg

Collapse )