В тюменском университете проводился курс "Письмо, мышление, анализ, интерпретация" - https://sas.utmn.ru/ru/russian-students/?fbclid=IwAR3u7z7q78m9BWWKWqvhkZe2wDSvUXugfOoHWzsgcSYWwT8a27Ed-HP5P6c. После этого гарвардский профессор поделился своими впечатлениями о российских студентах. Вероятно, это идеальный срез о нашем мышлении, методах воспитания и специфики обучения.

Самые важные тезисы:

1. Привычка искать готовое

Студентам дается задание прочесть текст. Затем на основе этого текста преподаватель задает вопросы, инициируя дискуссию. Вопросы формулируются таким образом, что на них нельзя ответить, просто повторив какой-то фрагмент текста, скорее, следует сформулировать аргумент, отсылающий к проблемам более общего порядка.

С этим россиянам справиться было очень тяжело. Они привыкли, что ответ содержится в самом тексте, и по привычке искали его там. Не найдя такого ответа, просто молчали.

2. Неумение рассуждать

Как выяснилось, студенты вообще неправильно понимают, что такое аргумент и из каких частей состоит. Преподаватели поначалу полагали, что это языковая проблема (курс проводился на английском), но на деле оказалось, что российские студенты неверно понимают сам термин. Они полагали, что "аргумент" = "мнение", то есть, собственное ценностное суждение. На самом же деле аргумент - это сложная, определенным образом упорядоченная ЦЕПОЧКА РАССУЖДЕНИЙ, которая МОЖЕТ выражать суждение (а может и не выражать).

В результате студенты, когда получали задание исследовать материал, просто делились субъективными впечатлениями о прочитанном, о собственных чувствах и мыслях, тогда как ожидается, что они будут излагать свои выводы и мысли на основе цепочки рассуждений. Когда им предлагали обсудить аргументы других, они поступали так же: выражали свои личные впечатления. Таким образом, обсуждения сути прочитанного не происходило.

Когда же они писали рецензию, то либо просто писали изложение, либо отдавались творческому самовыражению в духе потока сознания, игнорируя любые формальные правила.

( С комментариями читателей...Collapse )

Сделала себе подарок на день свадьбы - купила курс лекций Петрановской "Недетские страсти. Как научиться быть действительно вместе?" Он был посвящен тем неравнодушным, любящим партнерам, которые хотят быть вместе, но почему-то нелепо ссорятся. Этот курс не подходит тем, у кого партнер дерется, имеет химическую или игровую зависимость, встал и ушел с чемоданом, т.е. закончил отношения, имеет любовную связь на стороне в активной фазе. Все 4 видеозаписи лекций можно купить здесь - http://family3.ru/ciklnedetskiestrasti/ за 5 000 р.. Или отдельно вводную лекцию "Зачем мы вместе?" за 500 р.

Заодно узнала, чем ссора отличается от конфликта. Ссора это когда "Дорогая, дорогой, ты плохая, ты плохой", т.е. очень эмоционально и никто не может вспомнить из-за чего всё началось. А конфликт - это когда есть 100 евро и муж с женой спорят, что купить на эти деньги: ему рубашку или ей туфли. Т.е. есть предмет спора.

( Read more...Collapse )

Сейчас лето, а значит удобное время для занятия виндсерфингом. Мы начинали учиться в конце июля, на Плещеевом озере, что по Ярославскому направлению. Там очень удобные условия - широкая полоса небольшой глубины (чуть выше колена), которая позволяет начинать плавать, стоя на доске. Падать с такой высоты совсем не страшно :)

Мы учились в клубе Surf-point у инструктора Светы (ссылка на ее страницу - https://vk.com/yolosve). Она очень просто и легко объясняет, с ней не страшно начинать.



( Read more...Collapse )

Две ближайшие статьи будут посвящены уровню и качеству образования в Германии. По этому вопросу год назад была написана статья "Привычка учиться. Образование - двигатель немецкой экономики" - http://homaaxel.livejournal.com/1244824.html. В тот момент меня заинтересовал момент снижения популярности высшего образования внутри страны, недостаточно широкое распространение интернета и новых технологий. Да, Германия занимает высокие места по научным изобретениям, но с помощью специалистов из каких стран достигается этот эффект? Постепенно прояснилась картина, что не только специалисты с высшим образованием уезжают из страны, но также и выпускники школ (Германия занимает 3 место в мире после Китая и Индии по студенческой миграции ради высшего образования).

"Нам не нужны ценности, основанные на ценностях образованного среднего класса, которые должны быть переданы всем" - сказала в мае профессор из Бремена, турчанка по национальности. В Германии соблюдается физическая независимость людей друг от друга (право на частную жизнь), но при этом не оговаривается независимость финансовой жизни, когда каждый самостоятельно заботится о своем финансовом благополучии, медицинском и пенсионном страховании. В результате каждый человек в стране может жить в свое удовольствие, но - за не всегда за свой счет.

( Чем отличаются полное и неполное среднее образование, что дает высшее образование, почему в последние годы снизилось его качество, куда уезжают учиться немецкие студенты...Collapse )

2 месяца назад я спрашивала про способы изучения немецкого, самостоятельно, с репетитором или на курсах. Спасибо тем, кто порекомендовал курсы полиглота "Немецкий за 16 часов". Адекватный преподаватель, хорошо выстроенная логика подачи материала, быстрый переход на разговорную речь.

Последние пару лет в Германии действует упрощенная система подачи документов на рабочую визу - Blue card. Если вы имеете высшее образование, имеете опыт работы по вашей дипломной специальности и хотите продолжить работать в Германии по этой же самой специальности - готовьте пакет документов, Германия ждет вас! Два приятных бонуса - ни вам, ни вашей супруге не нужно подтверждать знание немецкого, ваша супруга автоматически получает право работать в Германии.

У нас было сомнение, что посольских работников на собеседовании удовлетворит маленькое несоответствие Сашкиной дипломной специальности и его работы в настоящее время. Т.е. было подозрение, что под программу для высококвалифицированных специалистов мы не попадем. Да, рабочую визу дадут, но не по программе Blue Card. Т.е. придется сдавать экзамен на знание немецкого языка начального уровня.

Поэтому были быстренько найдены курсы немецкого, которые за 2 месяца натаскивали всех желающих на сдачу экзамена на уровень А1. Процесс обучения был ужасным. Группа была большая, 13-15 человек. Люди были разного возраста и уровня образования - от 15-летних школьников, до 40-летних специалистов с высшим образованием. Кто-то уже учил немецкий в школе и в институте, кто-то его первый раз в глаза видел. У кого-то была мотивация, у кого-то ее не было вовсе. Причем последних было гораздо больше.

( Про эти ужасные курсы...Collapse )

Теперь я счастливый слушатель лекций по палео-рисункам, архитектуре Италии и центральным улочкам Парижа. Все это будет проходить в ГМИИ им Пушкина. Вчера начали продавать абонементы. Причем основной ажиотаж создали не студенты, а тетушки за 50. Представьте - на момент открытия кассы в очереди было 40 человек. И это только одна из трех возможных касс. На выставку прерафаэлитов в 10 утра была очередь в более чем 300 человек. Поэтому я предпочитаю их творчество разглядывать в интернете.
http://www.arts-museum.ru/poster/lections/
Про палео-рисунки будет рассказывать преподаватель вот с таким багажом знаний - http://www.hist.msu.ru/Departments/Art/World/Elective/Primitive/. Скажу по секрету - хочу использовать эти первобытные орнаменты в валянии. Только прежде всего хочу понимать как и для чего тот или иной рисунок работал.

В июле-августе у меня новое увлечение - я шью. Уже сшито два платья и пушистая льняная юбка. На очереди - две летние блузки и еще одна юбка. За тканями приходится буквально охотиться, потому что часто на витринах висят остатки. Т.е. ткань как бы есть, но ее уже нет. Особенно забавно выбрать ткань, попросить ее выписать, узнать, что ее могут привезти под заказ только завтра... и на 70% дороже. Просто цены поменялись, а ценники не перекололи. И везде итальянские ткани... Наших почти нет. Хотя сейчас читаю о достижениях СССР на 1976 г., там как раз говорится о масштабном строительстве комплексов легкой промышленности по всей стране, особенно в Средней Азии. Получается, ушли советские инженеры и в Узбекистане некому стало обслуживать текстильные фабрики. Они же сами ткань не делают, только сырье на международный рынок продают.
( Read more...Collapse )

             У меня есть аккредитационная карта экскурсовода. Ее можно увидеть на страничке профиля журнала. Каждый день я вешаю эту карточку на грудь, чтобы каждый турист видел, что я не домохозяйка, которая проснулась утром и подумала:"А чего бы мне не сходить потрындеть что-нибудь?". Мне встречались разные экскурсоводы, и те, у кого эта аккредитация была (но экскурсия была ужасно построена), и те, у кого этого бейджика не было (и экскурсоводы они прекрасные). Аккредитация сама по себе ничего туристам не гарантирует. Но это хоть какая-то надежда, что перед вами не случайный прохожий, который просто хочет денег.
             Да, как ни странно, экскурсовод - это профессия. И на эту профессию надо учиться. И этот факт вызывает самое большое удивление. Например, в Риге, в Киеве невозможно выйти на улицу и начать экскурсию, не имея на то разрешения. т.е. аккредитации. К вам тут же подойдут полицейские и проводят в участок. А все почему? Потому что пошли жалобы от туристов, что с них взяли деньги (и неплохие), а рассказали непонятно что. Должен же быть профессиональный уровень!

        Что необходимо для обучения?
- Наличие высшего образования. Да, есть такой пунктик и если вы всего лишь школу закончили, на курсы экскурсоводов вас не возьмут. Нужен широкий кругозор, умение думать и находить информацию. Все же соображалка лучше всего развивается в ВУЗе.
-  Наличие денег. Обучение два года назад составляло 40 000 р за 4 месяца обучения. Можно оплатить не сразу, а в два захода.
-  Наличие времени. Обучение проходит по будням 2-3 раза в неделю. У нас занятия начинались в 18 ч. К тому же готовьтесь к тому, что у вас часто будут дневные прогулки, т.е. практические занятия. Может они будут проходить по будням, может в выходные дни.

( Read more...Collapse )

              В Музее изобразительных искусств им. Пушкина (на Кропоткинской) началась запись на лекции, которые будут проходить этой осенью-зимой.
            Лекторий Государственного музея изобразительных искусств имени А.С. Пушкина—единственное место в Москве, где вне рамок профессионального образования вы сможете получить глубокие и систематические знания по истории мирового искусства, о зарубежной и отечественной художественной жизни, узнать о последних открытиях ученых в области истории зарубежной культуры.
            Вашему вниманию предлагаются циклы лекций, посвященные истории зарубежного искусства с древнейших времен и до наших дней, архитектурному облику и художественным сокровищам городов и музеев мира, отдельным специальным вопросам истории культуры и искусства.

           Расписание лекций в формате doc можно скачать здесь. Лекции будут проходить в будни с 19 ч. или в выходные дни.

          Мне, например, понравился цикл лекций по городам Италии. Если уж ехать туда, то стоит запастись глубокими познаниями.

 

( Подробнее про лекцииCollapse )